Działający na rzecz młodzieży warszawski Rzecznik Praw Uczniowskich, Damian Jaworek, zorganizował niedawno kolejne spotkanie dyskusyjne. Centralnym tematem debaty była kwestia prawa młodych ludzi do życia w otoczeniu nieskażonym przez zanieczyszczenia. Po wymianie poglądów z ekspertami, młodzi uczestnicy debaty współtworzyli propozycje służące wsparciu ich działań mających na celu ochronę klimatu.

Czwarta Szkolna Wyprawa, tak zwana debata skoncentrowana na prawach uczniów, zgromadziła przedstawicieli Ministerstwa Edukacji, Mazowieckiego Kuratorium Oświaty i Rady Miasta Stołecznego Warszawy. Spotkanie wzbogaciły również specjalistki z organizacji non-profit walczących o ochronę klimatu. Wśród uczestników nie zabrakło również dzieci i młodych ludzi ze stołecznych szkół podstawowych i ponadpodstawowych.

Poczynając od najmniejszych działań, robimy kroki naprzód – podkreśliła Wioletta Krzyżanowska, tymczasowa kurator oświaty w Warszawie. Zauważyła kluczową rolę Młodzieżowego Strajku Klimatycznego, który był obecny na debacie, doceniła determinację, konsekwencję i odwagę młodych ludzi oraz to, że głośno pokazują, iż problem zmian klimatu nie jest ich odpowiedzialnością.

Renata Kaznowska, zastępczyni prezydenta Warszawy, która również uczestniczyła w debacie, podkreśliła efekty działań miasta na rzecz przeciwdziałania negatywnym skutkom zmian klimatu. Przyznała, że Warszawa jest liderem w realizacji szeroko zakrojonych projektów na rzecz ochrony środowiska naturalnego. W 2019 roku miasto przyjęło Strategię adaptacji do zmieniającego się klimatu, mającą perspektywę do 2050 roku.

Ciekawym dodatkiem jest informacja, że w 2023 roku Komitet Praw Dziecka ONZ uznał prawo dzieci do życia w czystym i zdrowym środowisku naturalnym. Organizacja Narodów Zjednoczonych potwierdziła znaczenie tych praw dla jakości życia człowieka i wezwała państwa członkowskie do aktywnych działań w kierunku ochrony praw dzieci i młodzieży w kontekście kryzysu klimatycznego.

Damian Jaworek, Rzecznik Praw Uczniowskich w Warszawie, podkreślił, że szkoły również powinny dążyć do realizacji tych praw. Wskazał na związek między ochroną środowiska a uniwersalnymi prawami człowieka, takimi jak prawo do zdrowia psychicznego i fizycznego, prawo do kontaktu z naturą, ale także prawo do swobody wypowiedzi i zrzeszania się.

Pomysły na działania proekologiczne opracowane podczas debaty mają być następnie wdrażane w szkołach uczestników pod okiem nauczycieli.